Los deportes de equipo mejoran el rendimiento académico de los niños

Publicado: 15 abril, 2013 en NOTICIAS, POST

Los niños que practican  deportes de equipo mejoran su rendimiento en las aulas y obtienen mejores notas , según ha constatado con su experiencia en este ámbito el pedagogo Pedro Marcet, director pedagógico de la Fundación Marcet , quien destaca los beneficios sociales de este tipo de deportes por encima del rendimiento físico.

Existen otros dos estudios que corroboran esta afirmación:

La primera, publicada por la Universidad de Vrije (Holanda), concluye que el deporte contribuye a potenciar las capacidades cognitivas, mejorando la función cardíaca y aumentando los niveles de endorfinas ademas de  mejorar las conexiones interneuronales lo cual repercute positivamente en la actividad académica.

El segundo estudio, desarrollado por el Observatorio de Estudios del Comportamiento de Esade y la empresa Danone, concluyó que el 37 por ciento de los niños que han empezado a practicar un deporte han obtenido mejores notas que anteriormente, además hacen más deberes y mejoraron sus relaciones sociales en la escuela  . En esta misma línea, el Instituto Universitario de Ciencias de la Actividad Física de valencia afirma que el aumento de la actividad física que aumenta el rendimiento cognitivo hasta un 25 por ciento.

“En el deporte  los valores más trabajamos son: el esfuerzo,  la disciplina, el sacrificio, el espíritu de superación, el compañerismo, enseñamos a ser generoso y respetuoso, además en los deportes de equipo se desarrolla la sinceridad y la humildad, se ayuda a reconocer los errores”, explica a Europa Press el director pedagógico de la Fundación Marcet.

Estos valores, que  inculca la práctica deportiva, tienen una influencia notable en la mejora del rendimiento académico, ya que al final se aplica en todas las áreas de la vida, entre ellas los estudio.

El responsable de la fundacion Marcet sentencia “Hay estudios hechos por psicólogos donde se determina que los niños que juegan al fútbol son malos estudiantes,porque están todo el rato en el campo de fútbol y no trabajan su mente, nosotros en la fundacion, por donde pasan más de 10.000 jugadores al año , vemos que las notas de estos niños son cada vez mejores”

No obstante, advierte que el deporte sin control no consigue estos resultados en la infancia, ya que “un niño sin formador que lo acompañe y lo oriente puede acabar dejando a un lado sus obligaciones educativas”.

“CONCIENCIAR Y DESARROLLAR VALORES”

Los niños son muy estimulables y motivables , por eso trataremos de reforzar de manera positiva los progresos educativos que realicen  de modo que encuentren en el deporte una fuerte motivación para seguir estudiando, gracias al deporte se toman muy en serio los estudios y organizan mucho mejor su tiempo.

Según los expertos, “no hay duda  que el rendimiento de los chicos que pasan por escuelas deportivas hace que mejoren mucho en sus estudio y actitud hacia el trabajo”, por tanto entienden que las escuelas deportivas  “son una herramienta muy importante para los padres y educadores en la tarea de formación.”

Lo importante para que esto ocurra es la labor del profesional encargado de la actividad , además de formar deportivamente debe  “estimular, concienciar y desarrollar valores”.

Según muchos pedagogos  la influencia de los entrenadores en los objetivos que se marcan a los niños es fundamental, por eso deberíamos considerar a estos mas que entrenadores  formadores. “Antes de ver sus cualidades físicas hay que ayudarles a ser personas, la palabra entrenador no existe, existe la palabra formador”, afirma uno de los pedagogos  de la Fundación Marcet.

Respecto a la edad de inicio en los deporte de equipo , cualquiera es buena, pero debemos  recordar que cada edad tiene “su etapa sensible” para aprender un valor, por ejemplo “cuando el niño es muy pequeño se le puede ensañar a ser ordenado pero no responsable, eso será más adelante”afirma el mismo pedagogo, para ello, se trabaja directamente con el esfuerzo que realizan en sus estudios, “reforzando sus progresos y cambios de actitud más que las notas”.

 

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